中國悠悠期刊咨詢網是專業從事評職稱論文發表,核心期刊征稿,核心期刊發表,學術論文發表等服務的論文發表期刊咨詢網。
展開

建筑工程技術專業專升本的自考問題

發布時間:2019-06-10   |  所屬分類:建筑設計:論文發表  |  瀏覽:  |  加入收藏

  這篇論文主要介紹的是建筑工程技術專業專升本自考問題的內容,本文作者就是通過對建筑工程技術的相關內容做出詳細的闡述與介紹,特推薦這篇優秀的文章供相關人士參考。

建筑工程技術專業專升本的自考問題

  關鍵詞:建筑工程技術;專升本;自學助考;策略研究

  隨著經濟的快速發展,我國已經建成了世界上規模最大的高等教育體系。根據教育部在2019年2月26日發布的最新數據,高等教育毛入學率達到48.1%;全國共招收本專科生的人數為790.99萬。社會發展對人才的需求及自身的發展,導致專科生存在學歷提升的重大需求。五年制建筑工程技術專業是我校傳統高職專業,該專業有深厚的辦學基礎,是學校的主干專業,是江蘇省示范專業,江蘇省級實訓基礎,江蘇省課程改革實驗點。該專業擁有素質較好,專兼結合的教學團隊;具有一定的實踐教學條件,建成了14個實驗實訓室,設備設施總價值近285萬元,滿足該專業學生專業技能訓練的需要。本著一切為了學生的發展,我校積極與本科學校合作,簽訂自考助學合作辦學協議,聯合開展建筑工程技術專業專升本助學輔導工作。

  一、建筑工程技術專業專升本自考助學試點項目碰到的問題

  雖然我校與高校試點項目順利啟動了,但實施過程中還是碰到問題。1.學生學習信心不足,主觀積極性有待提高我校五年制專業當時每屆有兩個高職班。與高校合作時,符合條件報名的學生66人。經過宣傳引導,第一屆自考班有25名學生注冊入學,班級代號13151;學習時間上的安排是在本校學習一年,在高校學習一年。經過一段時間學習,由于自考的學習任務重、難度大,學生學習的熱情有所下降,存在部分學生動力不足的現象;先后有4名學生退學。目前剩余學生21名繼續在本科高校學習生活。2.教學管理執行難度大我校目前正處于快速發展時期,形成了鮮明的高職發展特色。高職建筑工程技術專業的人才培養方案與本科土木工程專業的教學計劃、課程體系是兩個不同的層級。我校試點自考助學合作辦學時,該屆學生本身承擔自身高職建筑工程技術的專業課學習,同時要進行自考,課程的學習。這給系部教務部門出了難題;雖然系部教務部門積極思考課程教學、教學管理實施。但在實施時,發現課程安排存在沖突現象,教學管理不能順利開展。3.自考授課教師經驗不足,師資力量薄弱我校積極開展該項目試點探索。建筑工程技術專業專升本自考的專業師資除了蘇大提供專業指導,全部來自高職建筑工程技術專業的教師。本身高職與本科的教育體系有所不同,這就導致我校授課師資嚴重不足,沒有經驗,處于探索階段。

  二、提高我校自考專升本助學辦學質量的策略

  1.全面做好自考專升本助學的課程資源建設,有效提升助學辦學質量實現建筑工程技術高職的人才培養與土木工程自考本科的培養體系有機銜接。通過組建兩校專業教師團隊,共同研究兩個層次的區別與聯系;進而修訂完善建筑工程技術高職的人才培養方案,打通在自考本科學習上的壁壘,開發自考相關課程資源。筆者相信,從學生實際情況出發,提升高職學生本科學歷的達成率;同時大大提高本試點項目對學生的吸引力。2.加強班級凝聚力,大力開展班風建設(1)班徽文化創建。在設計班徽時,每一位同學都可以參與;結合自考特點,班徽融入大學元素、奮斗元素。確定了班徽,全班同學更有了堅定的目標,相互激勵,提升學生的綜合素質以及自我管理的能力。(2)墻面文化創建。墻面文化建設,結合試點班級的特點設計,融合全班師生的智慧,注重學生平時學習生活的反映。做好此項工作,能形成較好的班級內部文化,讓學生在這樣的文化中獲得感悟,充滿正能量,有幸福感。(3)開展豐富的主題班會。圍繞“自考”、“大學校園”等主題開展活動,把握教育性、多樣性、自主性的原則。通過活動,學生與人溝通、交流等綜合能力得到了鍛煉;尤其突出的是學生對班級的自豪榮譽感增強了,班級的凝聚力得到了提升。3.完善教師激勵機制,加強師資隊伍建設(1)制定科學的試點項目教師收入分配方式,提升師資隊伍的活力。目前,擔任我校試點項目的教師勞動強度大、要求高,課時津貼遠低于授課教師的付出。存在部分教師不愿意擔任此項工作。學校積極分析對方高校的課時津貼數據,結合實際情況,制定對外具有市場競爭力,對內公平的收入分配制度。(2)開展試點項目考核體系建設,落實績效激勵機制。該試點項目不同的學科存在差異化,考核要進行區分;充分考慮教師實際情況,制定具有針對性的考核指標。同時在職稱晉升、崗位晉升上向該工作崗位上的教師傾斜,具有同等優先權;這有利于教師在專業能力上快速發展。同時考慮情感激勵,利用宣傳平臺對這部分教師代表進行宣傳、宣講,讓老師產生成就感,增強歸屬感。(3)健全試點項目教師培訓機制,提高培訓效果。借助試點項目,有組織有計劃選派教師與合作高校加強交流,提升我校師資教學科研能力;常態化地邀請合作高校指導工作,加快本校的專業發展。同時加強教師頂崗實習,既可以從企業吸收最新的工程實踐知識,也可以讓教師參與企業研發,實現校企的無縫對接。規劃有效的教師專業發展培訓工作,快速提升師資隊伍水平。綜上所述,自考專升本助學是一項利于學生發展的工作。通過學校在該項目工作的資源建設、班風建設、師資隊伍建設,一定能大大提升對高職學生的吸引力,助推學生的職業發展。

  參考文獻:

  [1]夏洪波.高職院校開展“專本銜接”助學的有效路徑研究[J]江西青年職業學院學報,2015,25(02):88-90

  [2]華艷,何世峰.高職院校自考專升本助學問題分析及對策研究[J]銅陵職業技術學院學報,2018,17(04):7-10

  [3]閆禮芝.高職教師激勵機制構建探析[J]學校黨建與思想教育,2008(12):58-60

  [4]胡倩,賀陽.談自考生的專業選擇與職業規劃[J]才智,2018(25):81

  [5]陳永井.高校自考助學學生自我認同感低的成因及解決路徑[J]教育教學論壇,2018(28):68-69

  作者:楊波 單位:江蘇聯合職業技術學院武進分院


轉載請注明來自:http://www.blrhth.tw/jianzhushejilw/20327.html

    上一篇:建筑工程技術專業專升本自考問題
    下一篇:工程建設標準與完善建議

    曾道人内幕玄机