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社區居民核心價值觀教育

發布時間:2019-06-27   |  所屬分類:行政:論文發表  |  瀏覽:  |  加入收藏

  這篇論文主要介紹的是社區居民核心價值觀教育的內容,本文作者就是通過對社區居民核心的相關內容做出詳細的闡述與介紹,特推薦這篇優秀的文章供相關人士參考。

社區居民核心價值觀教育

  關鍵詞:社區居民;文化自信;核心價值觀教育

  文化自信是民族生存發展的根和魂,是民族生命力、創造力和凝聚力的象征[1]。當代社區居民身處多元文化價值的碰撞前沿,在復雜的國際環境和激烈的國際競爭中,要是非分明,以民族文化自信為思想的“壓艙石”和價值的“定盤星”,深刻領悟民族文化的思想智慧、價值理想與中華民族復興的偉大夢想,堅定民族文化自信。文化自信并非與生俱來,日益深入的全球化和文化多元化,文化激進主義和歷史虛無主義的思潮濫觴,泥沙俱下的網絡裹挾的負能量,對社區居民價值觀形成產生著負面影響,導致社區居民的文化自信缺失、價值觀扭曲。目前,手機微信閱讀的強大輻射力已經在社區居民中突顯出來,以手機微信閱讀為載體,以文化自信引導社區居民核心價值觀教育,使社區居民成為優秀的文化傳承創新載體,使文化自信成為社區居民立德樹人、以文化人的“厚土”,推進社會主義核心價值觀教育入腦入心。

  一、以文化自信引領社區居民核心價值觀教育現狀分析

  社區居民是肩負民族文化傳承與創新歷史使命的重要群體。當前,文化自信已成為學界熱點,中華傳統文化、革命文化、社會主義先進文化是中華民族寶貴的精神財富,加強社區居民群體核心價值觀教育,堅定文化自信,有助于增強中華民族在世界民族文化之林的激烈競爭中立于不敗之地的大眾基礎。通過社區官方網站、中國知網、百度、人人網等媒介的情況看,關于文化自信引領社區居民核心價值觀教育,許多學者從不同視角開展了研究,但是從手機微信閱讀視角的研究尚屬空白。手機微信閱讀正以燎原之勢蓬勃發展,已經成為社區居民群體閱讀的時尚新寵。手機微信閱讀散發著耳目一新的網絡書香,開辟了社區居民閱讀的新時代。眾多社區居民競相運用手機微信閱讀,大量的熱點文章、圖片、視頻等只要運用手機掃一掃二維碼就可以閱讀。數字技術、網絡技術、移動技術突飛猛進發展,結網閱讀、結伴閱讀改變了傳統閱讀青燈黃卷下一個人的寂寞,促使手機微信閱讀變成激情互動、知識共享的閱讀新方式。但是,也要看到手機微信閱讀的內容良莠不齊,需要引導。以手機微信閱讀為載體,以文化自信引導社區居民核心價值觀教育正恰逢其時。

  二、文化自信引領社區居民核心價值觀教育的價值意蘊

  (一)化解社區居民核心價值觀認同危機

  提高社區居民閱讀辨別力,化解社區居民核心價值觀認同危機。社區是文化傳承和文化創新的重要空間場域,應當成為引領社區居民文化自信的精神高地。調查顯示,近9成社區居民沉迷手機微信閱讀,社區居民“手機依賴”現象需要引起警惕。文化自信是對本民族自身文化價值的認同,文化自信的內涵包括對中國傳統優秀文化的自信、對紅色文化的自信及對社會主義先進文化的自信。對社區居民核心價值觀教育,首先要對浩如煙海的手機微信閱讀信息去偽存真、去粗取精。對社區居民開展核心價值觀教育,可以促進社區居民擇優而讀,堅定社區居民文化自信,化解社區居民核心價值觀認同危機。目前,手機微信閱讀隨時隨地可見層出不窮的訂閱號、博取關注的標題黨,社區居民暢游在紛繁復雜的手機微信閱讀信息海洋,真偽難辯,各種閱讀感悟都可以隨時分享。由于缺少理性的判斷而盲目跟風轉載,手機微信閱讀存在許多問題,如內容庸俗同質化、閱讀疲勞等,影響了社區居民閱讀品質。手機微信內容五花八門、良莠不齊,吸引社區居民眼球興奮點過多,容易使社區居民注意力分散,造成閱讀效率低下、淺閱讀現象變本加厲,尤其是“低俗、庸俗、媚俗”三俗讀物,迷惑、扭曲和誤導社區居民的心智,對社區居民價值觀會產生不利影響。

  (二)為提升社區居民文化自信提供智力支撐

  培養社區居民閱讀素養和鑒賞能力,為提升社區居民文化自信提供智力支撐。習近平總書記高度重視人民大眾的文化自信,因為只有人民大眾的文化自信,才能承載偉大的時代使命,擔當民族復興大任。社區居民是中國民族文化傳承與創新發展的民間生力軍。手機微信閱讀像一把雙刃劍,方便社區居民跨越時空閱讀的同時,也容易引發對手機微信閱讀的依賴,文化自信引領核心價值觀教育更適合深受網絡影響的社區居民讀者。通過社區居民核心價值觀教育傳遞文化自信,幫助社區居民在手機微信閱讀鋪天蓋地的信息中快速找到最有價值的閱讀內容,遠離盲目性閱讀;在文化自信過程中深刻領悟中華文化的發展脈絡與精神內涵,提升社區居民對中華民族優秀文化的認同感和歸屬感,進而增強文化自信。通過文化自信引領社區居民核心價值觀教育,挖掘社區居民的求知欲望,促使文化自信成為社區居民享受閱讀的良師益友。

  (三)提升社區居民核心價值觀認同認知

  推動社區居民優質閱讀,有效提升核心價值觀認同認知。手機微信閱讀的來臨對傳統閱讀提出挑戰,開展文化自信引領社區居民核心價值觀教育是一個關乎社區居民精神健康成長的重要舉措,有重要認同價值。社區居民作為手機微信閱讀最重要的群體之一,良性閱讀尤為重要,通過開展妙趣橫生的文化自信相關閱讀活動,引起和培養社區居民優質閱讀的習慣,對庸俗的閱讀內容進行評價與批判,可以提高社區居民的閱讀品質,提升社區居民自我控制力。選擇更優質的文化自信相關文獻進行閱讀,可以避免沉迷于庸俗化、娛樂化的手機微信閱讀。面對信息爆炸時代鋪天蓋地的資訊,“快餐式”“跳躍式”“碎片化”閱讀成為常態,有必要選擇更優質的文化自信相關文獻引導社區居民跳出碎片化閱讀限制,摒棄“淺閱讀”,倡導“深閱讀”,以更高的姿態審視文化自信。通過文化自信相關經典文獻閱讀和深度閱讀來提高閱讀質量,全面提升社區居民閱讀思維判斷能力和邏輯思考能力,進而提升核心價值觀認同認知。

  三、文化自信引領社區居民核心價值觀教育的基本對策

  (一)提升社區居民對民族文化的認同感

  可以利用春節、中秋節等中國傳統節日舉辦文化自信專題活動,諸如節慶專題、紀念專題、作家專題等,來提升社區居民對民族文化的認同感。舉辦豐富多彩的中國傳統優秀文化、紅色文化及社會主義先進文化自信沙龍、手機讀書會等,引領社區居民走進博大精深、源遠流長的民族文化,隨時隨地耳濡目染海納百川的民族文化。在閱讀交流和共享中迸發出新的思想火花,啟發創造性思維,加深對兼容并蓄的民族文化內涵的深刻理解。以和而不同的文化觀審視世界多元文化交流互鑒,讓社區居民在潛移默化中提升民族文化自信,提升對核心價值觀的認同認知[2]。

  (二)實現基于文化自信的社區居民核心價值觀教育的精準推廣

  構建個性化、高品質社區居民手機微信閱讀平臺和終身的手機圖書館,推薦豐富的優質核心價值觀教育閱讀資源,為社區居民提供一個以書會友的高品質手機微信閱讀平臺。社區居民可以根據自己的閱讀興趣打造個人書房,針對社區居民個性量身打造文化自信精品專題,為社區居民提供個性化定制的友好界面,實現富媒體化。收集社區居民手機微信閱讀信息,進行整理、分析、評價。根據閱讀行為的數據精確分析讀者的特征,識別社區居民手機微信閱讀興趣,通過個性化手機微信閱讀平臺,針對社區居民的實際閱讀需求,把核心價值觀教育相關閱讀文獻傳遞給相應的社區居民,實現社區居民核心價值觀教育手機微信閱讀的精準推廣。

  (三)以文化自信深化社區居民核心價值觀教育

  手機微信閱讀具有平民化、門檻低的特點,對社區居民讀者極富感染力。但一些手機微信閱讀信息難辨真偽,社區居民容易迷惑,因此需要開展社區居民文化自信素養講座,以文化自信引導社區居民核心價值觀教育正能量。通過推送好的公眾號,邀請專家學者結網、結伴參與社區居民手機微信閱讀,以手機微信閱讀散發的耳目一新的網絡書香,提高社區居民邏輯推理、邏輯判斷能力,培養社區居民獲取有價值手機微信閱讀內容的能力,提升社區居民對文化自信內涵的理解和掌握,深化社區居民核心價值觀教育。

  (四)以文化自信改善社區居民核心價值觀教育生態

  在大眾傳媒時代樹立分眾傳播的理念,可精準投放信息,實現精準閱讀引導。千篇一律的手機微信閱讀推廣活動,無法引起社區居民讀書興致。因此,應當了解社區居民閱讀動機和閱讀興趣,按照社區居民的閱讀傾向和所處的年齡段以及知識積累程度推薦相關文化自信閱讀文獻。舉辦靈活多樣的文化自信的社區居民核心價值觀教育文化活動,諸如與文化自信相關的征文、文化自信有獎書評大賽、文化自信論壇、文化自信俱樂部等,開展與文化自信相關的咨詢,開設與文化自信相關的聊天室、文化自信視頻,通過文字、圖像,語音和視頻互動,激發社區居民通過手機微信閱讀提升文化自信熱情,進而提升核心價值觀教育。鼓勵社區居民撰寫文化自信引領社區居民核心價值觀教育評論,行使文化話語權,暢所欲言,做意見領袖,通過交流分享,第一時間享受全新的閱讀評論體驗,使文化自信引領社區居民核心價值觀教育步入激情互動、知識共享的時代,形成百家爭鳴、百花齊放的閱讀生態。

  (五)構建基于文化自信的社區居民核心價值觀教育文獻數據庫

  針對手機微信閱讀文獻信息良莠不齊的問題,應當搜索和甄別中國傳統優秀文化、紅色文化及社會主義先進文化的文獻信息資源,選擇學術價值高的相關文化自信文獻錄入數據庫。通過研發可離線閱讀相關圖書的APP程序,社區居民可通過掃描二維碼下載所喜歡的讀物,可以在線分享讀書心得。可線上定期發布相關專題,組織線上線下專題閱讀及點評等活動,開發文化自信引領社區居民核心價值觀教育文獻數據庫,用手機微信推送給社區居民,提供瀏覽導航,優化文獻品質。

  (六)創建基于文化自信的社區居民核心價值觀教育微信書友群

  根據社區居民的閱讀喜好,可以創建不同的文化自信引領社區居民核心價值觀教育微信書友群,比如傳統優秀文化書友群、紅色文化書友群及社會主義先進文化書友群等。定期發送相應的文獻到書友群,如唐詩、宋詞、元曲賞析等文獻可以發送到傳統優秀文化書友群;毛澤東的詩詞、習近平的金句可以發送到紅色文化書友群及社會主義先進文化書友群。通過語音、文字、圖片等實現雙向、即時的在線發起群聊,交流心得,把手機微信功能人性化、動態化和群體化,使文化自信微信書友群信息推送更加精準高效,隨時隨地滿足微信書友群的閱讀需求,引領社區居民高效精品閱讀,提升對核心價值觀的認知水平。

  (七)開展豐富多彩的以文化自信為主題的核心價值觀教育活動

  按照社區居民的文化自信閱讀需求,打造品位高雅、接地氣接人氣的、以文化自信為主題的核心價值觀教育活動。充分利用現有的網絡數據庫、電子期刊,通過QQ、網絡社區、論壇等核心價值觀教育載體,舉辦名著電影賞析、讀霸品學經典、經典書評競賽等豐富多彩的系列文化自信教育活動,及時推送和提供更新文化自信資源。例如,可以針對社區居民需求舉辦《道德經》《資治通鑒》《論語》《大學》《中庸》《孟子》《增廣賢文》等國學經典誦讀大賽[3],使社區居民走進鴻篇巨著的經典文化中,見證優秀“經典”文化的傳承與創新。為社區居民提供多元化精確化的核心價值觀教育,讓社區居民在喜聞樂見的文化自信活動中受到啟發,使核心價值觀教育時代化、生活化、大眾化,讓社區居民隨時隨地感受主流意識形態的正能量。總之,在手機微信閱讀成為時尚的時代背景下,以文化自信傳承中華優秀傳統文化、繼承革命文化、發展社會主義先進文化意義重大。讓我們高舉文化自信旗幟,利用手機“結群結伴結網”閱讀,通過文化自信締結書緣,使社區居民浸潤在文化自信的書香之中,品味核心價值觀教育。

  參考文獻:

  [1]朱宗友.中國文化自信解讀[M].北京:經濟科學出版社,2017:11.

  [2]徐文哲,鄭建明,郝世博.文化自信視角下我國公共數字文化資源國際交流及認同度研究[J].圖書館學研究,2018(4):48-58.

  [3]劉海濤,劉懿.基于文化自信的大學圖書館文化生態系統架構[J].圖書館學刊,2017(3):9-12.

  作者:王允 徐成芳 單位:大連理工大學 馬克思主義學院


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